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Aquí te vamos a informar sobre los Mètodos Anticonceptivos, al igual que de las Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) y un poco sobre el embarazo en la adolescencia, que es lo que tratamos de prevenir, a menos de que tú quieras ser mamá o papá a tan temprana edad.

Si tu respuesta es afirmativa, entonces debes saber un poco más sobre la Planificación Familiar, para que estes realmente seguro de esta gran responsabilidad y nueva etapa que vas a vivir. O puede que ya vayas a ser mamá o papá, entonces deberás estar informado de los cambios que habrá en tu cuerpo si vas a ser mamá y en tu vida.

Aviso a los visitantes

A los visitantes que vayan a ingresar y revisar el contenido que se publica, debe tener en cuenta:

1.- Tener la mente muy abierta, puesto que los temas son explícitos

2.- No hechen en saco roto lo que se estará publicando, reflexionen y cuídense.

Hoy en día los embarazos no deseados y las Enfermedades de Transmisión Sexual  han ido en incremento en adolescentes, Ud. a de preguntarse, ¿Por qué, sí en las escuelas se les informa sobre la importancia de protegerse a la hora de tener relaciones sexuales?, pues bien, no tengo una respuesta a esa pregunta, sin embargo, es notorio que se debe dar mayor importancia a la temática con el fin de prevenir futuras consecuencias.

En ésta Unidad hablaré sobre son los Métodos anticonceptivos, por éstos se entiende que son objetos, sustancias, y procedimientos utilizados voluntariamente para evitar un embarazo o bien prevenir alguna Enfermedad de Transmisión Sexual, se dividen en 2 categorías (reversibles e irreversibles) y dentro de esas categorías se desglosan los hormonales, de barrera, de barrera químicos, DIU, quirúrgicos y naturales; los cuales se verán en las temáticas desglosadas.

EH AQUÍ LO QUE SE VERÁ A LO LARGO DE LA UNIDAD 1

¿QUÉ SON LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS?

Puede que ninguno de ustedes allá escuchado hablar de ellos, o al contrario escuchan esta palabra en cualquier lado, en la casa, en la escuela, en la calle, entre otros lugares; pero ¿Realmente sabes el significado? O ¿En qué consisten?, pues bien, aquí te voy a informar lo que son.

Primero que nada, la palabra “método” proviene del término griego methodos (“camino” o “vía”) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin; y la palabra “anticonceptivo” está compuesta por anti, que significa "en contra de" y conceptivo que significa "fecundación”; al conjuntar éstas dos palabras “método anticonceptivo”, se entiende como el medio utilizado para evitar la fecundación (embarazo); como bien menciona Soledad (2011),son los métodos o procedimientos que previenen un embarazo en mujeressexualmente activas, ya sean ellas o sus parejas quienes los usen. (p.1)

Aunque  no solo evita un embarazo, también protege en contra de las ETS (Enfermedades de Transmisión Sexual), las cuales pueden ser contagiadas por medio del sexo anal, vaginal u oral; es por ello la importancia de utilizarlos correctamente.

Al elegir un método anticonceptivo es necesario que se tomen en cuenta ciertas características; Anes (2013) por ejemplo, menciona que cada mujer, cada hombre, cada pareja, tendráque encontrar el método que mejor se adapte asus circunstancias, peculiaridades, gustos, entre otras.En la elección del método deberá valorarse:

• Su eficacia, es decir, su capacidad anticonceptiva.

• Su seguridad, esto es, los efectos que pueda tener sobre la salud. Habrá que tener en cuenta sus contraindicaciones.

• Si es sencillo de usar y si requiere controles médicos.

• La protección que ofrezca frente al VIH y al resto de ITS.

• Su reversibilidad, lo que significa poder recuperar la fertilidad una vez dejado el método. (p.12)

CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

Los métodos anticonceptivos se pueden clasificar en 2 tipos: Los reversibles y los irreversibles.

Primero que nada vamos a definir, los métodos reversibles. Estos métodos se identifican porque al momento de dejar de utilizarlos se es fértil de nuevo; como bien se mencionó en el apartado anterior al definir lo que son los Métodos Anticonceptivos, éstos buscan que no haya un  concepción dicho en otras palabras, evitar un embarazo (infertilidad).

En éste grupo se encuentran inmersos otras subcategorías: Los métodos de barrera; métodos hormonales; Intrauterinos; Naturales.

LOS MÉTODOS DE BARRERA, se refieren a aquellos que no permiten el contacto de los espermatozoides con el ovulo. Anes (2013) se refiere a ellos como los métodos que  interponen una barrera mecánica y/o química entre el pene y el cuellodel útero, evitando la entrada de los espermatozoides. No todos son eficaces en la prevención de embarazos. Sólo son eficaces el preservativo y el diafragma asociadoa un espermicida. (p.14) podemos encontrar ellos los preservativos (femenino y masculino), diafragma + espermicida, entre otros.

LOS MÉTODOS HORMONALES,son utilizados vía oral, a través de la piel, intramuscular o a través de la pared del útero. Anes (2013) menciona que su principal mecanismo de acción es impedir la ovulación. Además, espesan el moco cervical entorpeciendo el paso de los espermatozoides, inhiben el engrosamiento del endometrio y disminuyen las contracciones de las trompas de Falopio dificultando el paso del óvulo hacia el útero (p. 22), previniendo la fecundación del ovulo. Dentro de éstos se encuentran las miní píldoras, el implante subcutáneo, la inyección intramuscular de progestágeno, combinados, el parche, el anillo vaginal. Dentro de los hormonales igual se encuentra la post-day, sin embargo no es un método anticonceptivo como cual, ya que solamente debe ser utilizado en situaciones como cuando se rompe el condón, cuando existe un violación, entre otras.

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS INTRAUTERINOS (DIU): “Un DIU consiste en un elemento pequeño y flexible de plástico, con cobre o con levonorgestrel, que impide el embarazo cuando se inserta dentro de la cavidad uterina.Los dispositivos intrauterinos (DIU) son anticonceptivos reversibles, efectivos y seguros para la mayoría de las mujeres.” (Díaz, 2011, pp. 3-4)

Ahora vamos a establecer los métodos anticonceptivos permanentes o irreversibles, los cuales son métodos definitivos, una vez utilizados ya no vas a poder recuperar tu fertilidad. No protegen de las ETS.

Para la mujer es la Oclusión tubárica quirúrgica, la cual consiste en “taponarel interior de las trompas de Falopio, con lo que se impide el paso de los óvulos desde los ovarios hacia el útero y su contacto con los espermatozoides.(Anes, 2013, p. 43) Solamente en casos muy extraordinarios el método puede fallar, pero estamos hablando de casos que se ven muy rara vez.

Y para los hombres es la Vasectomía, “se realiza mediante una sencilla intervención quirúrgica con anestesia local. Consiste en cortar y ligar o cauterizar los conductos deferentes y así impedir la salida de los espermatozoides al exterior cuando se produce la eyaculación. Se puede hacer con o sin bisturí.” (Anes, 2013, p. 44) cabe destacar que es método IRREVERSIBLE, y no hay manera de volver a ser esteril.

Ahora que ya conocen un poco más acerca de los métodos Anticonceptivos, podrán amplia más el contenido con el video que se ha subido. Al igual que encontrar el cómoponer un condón adecuadamente, para que su efectividad sea mayor y no ocurran fallas al utilizarlo.

Aquí podrás conocer como ponerte un condón

¡Que no te falle! Informate :)

 youtu.be/bGuaJ6_paa4 

Conoce un poquito más acerca de los Métodos Anticonceptivos que existen. 

youtu.be/OyKyKrhjUiw

1. Mètodos
2. Anticonceptivos
3. Condón
4. ETS

PROS Y CONTRAS DE LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

Así como los métodos anticonceptivos pueden prevenir el embarazo o evitar la transmisión de las ETS, también tiene efectos secundarios y/o probabilidades de fallar.

La página web univision.com con “Hola Doctor”, creada el 11 marzo del 2012 proporciona información que verán a continuación:

1. Condones masculinos

Es el único método -aparte de los condones femeninos- que ofrece algún tipo de protección contra las enfermedades de transmisión sexual y contra el VIH. Pero, no son 100% efectivos en la prevención de ciertas enfermedades femeninas, como el virus del papiloma humano, ya que el área que rodea los genitales queda expuesta.

Efectividad para evitar embarazos: 85%

Los condones tienen un 2% de riesgo de roturas. Por eso, se estima que 15 de cada 100 mujeres quedan embarazadas. Además, no todos saben colocárselo correctamente. 2. 2. Condones femeninos:

Aunque no los venden en todas las farmacias, son muy efectivos para prevenir el embarazo y las enfermedades de transmisión sexual (STDs, su sigla en inglés), como el VIH. Fabricados con poliuretano, poseen un anillo en cada extremo: uno se coloca dentro de la vagina y el otro, por afuera sobre la vulva.

Efectividad: entre el 75% y el 82%

Pueden ser usados durante la menstruación o embarazo, e incluso después del parto. Entre las desventajas: la fricción del condón reduce la estimulación del clítoris y la lubricación, puede producir irritación o reacciones alérgicas, y es probable que la fricción produzca algún “sonido”. Debe colocarse 8 horas antes del coito.

3. Dispositivo intrauterino (DIU)

Debe colocarlo un ginecólogo. Se posiciona dentro de la vagina por el cuello uterino y dura entre 5 a 10 años. Produce que el útero produzca una mucosidad que mata los espermatozoides o los inmoviliza. Además previene el implante en el útero del óvulo fertilizado, si es que ocurre la fertilización.

Efectividad contra el embarazo: 99%

Pero no protege contra las enfermedades de transmisión sexual. El aparato se puede remover por un ginecólogo en el momento que la mujer quiera quedar embarazada. Hay dos tipos, uno que contiene cobre y otro que lleva una dosis de progesterona.

4. Implante anticonceptivo

No protege contra enfermedades de transmisión sexual, pero es muy eficaz para prevenir embarazo. Es un cilindro pequeño (4 cm) que esparce una hormona que previene la ovulación, que se inserta en la parte superior del brazo de la mujer. Dura un máximo de tres años pero se puede remover.

Efectividad contra el embarazo: 99%

El anticonceptivo debe ser introducido por un médico, a través de una inyección. Puede tener los mismos efectos adversos que otros métodos hormonales como aumento de peso, cambio de ánimo y acné.

5. Pastillas anticonceptivas

No protegen contra enfermedades de transmisión sexual, pero son entre 93% y 97% efectivas como método anticonceptivo. Hay dos tipos: unas que contienen progesterona, y otras que combinan progesterona y estrógeno. Previenen la ovulación e impiden el ingreso de los espermatozoides.

Método seguro sólo para memoriosas

Vienen en un paquete de 28 (lo que dura un ciclo), 21 de ellas tienen hormonas y 7 son de azúcar para los días de la menstruación. Es fundamental tomar la pastilla al mismo tiempo todos los días, si olvidas tan sólo un día tu probabilidad de concebir aumenta significativamente.

6. El parche anticonceptivo

Consiste en un parche adhesivo pequeño (1,75¨), que previene la ovulación, que se inserta dentro de la piel, tal como define el Congreso Americano de Obstetras y Ginecólogos (CAOG). Se lo puede aplicar la misma mujer, semanalmente; sólo necesita contar con la receta del médico. La semana de la menstruación no se usa parche.

No apto para mujeres obesas

No protege contra enfermedades de transmisión sexual. Si bien su efecto comienza apenas se aplica el parche, el CAOG recomienda utilizar durante la primera semana otro método anticonceptivo de respaldo, como un condón. Precaución: la efectividad se reduce en las mujeres de más de 198 libras (90 kg).

7. Anillo Vaginal

Consiste en un anillo plástico transparente que libera estrógeno y progesterona, que mide 5 cm y se coloca en la vagina por tres semanas. Luego, se retira, al momento de menstruar. Es efectivo para impedir embarazos y tiene las mismas consecuencias que las pastillas anticonceptivas. Aunque no es frecuente, hay posibilidades de que se salga de la vagina.

La incomodidad del objeto “extraño”

El 15% de los usuarios de “Nuvaring”, tal es su marca comercial, discontinuaron su uso debido a algunos efectos secundarios como: sensación extraña por la presencia de un cuerpo extraño, problemas sexuales o expulsión. Además, entre el 5% y el 14% reportaron haber sufrido de: vaginitis, dolor de cabeza, infecciones respiratorias, sinusitis, náuseas y aumento de peso, entre otras.

8. El Diafragma

Consiste en un aro metálico flexible que tiene una membrana de látex, que cubre el cuello uterino e impide el paso de los espermatozoides. Su efectividad como anticonceptivo depende de utilizarlo con una crema espermicida. Reduce el riesgo de embarazo y de contraer enfermedades venéreas. Se lo puede volver a utilizar, luego de lavarlo. Se reemplaza en 2 años.

9. Inyecciones anticonceptivas

Se aplica cada 3 meses para evitar los embarazos. Es ideal para las mujeres que no pueden utilizar un método anticonceptivo de toma diaria, como las píldoras, y que tampoco pueden usar DIU. Entre sus desventajas, se incluyen posible sangrado irregular, aumento de peso e incluso reducción de la densidad ósea.

10. La esponja anticonceptiva

Es de espuma y tiene forma de rosca. Está cubierto de espermicida. Antes de colocarlo, debe humedecerse. Puede colocarse hasta 24 horas antes de tener relaciones sexuales. Desventajas: debe ser dejado hasta 6 horas después del coito y su efectividad como anticonceptivo es del 70%. Puede ocasionar molestias o reacciones alérgicas.

En la Guía “¿Cómo elijo el mejor método anticonceptivo para mí y mi pareja?” (2008), mencionas algunas de las ventajas y desventajas de los métodos anticonceptivos.

Hormonales.

VENTA JAS

Los métodos hormonales son una de las formas más confiables de protección contra un embarazo no planificado.

• Los métodos hormonales son anticonceptivos reversibles; lo cual significa que una mujer puede quedar embarazada una vez que suspende su uso.

• Existe una serie de opciones disponibles que se adaptan a las diferentes necesidades, por ejemplo, diferentes mezclas y dosis de hormonas y diferentes formas de aplicación (píldoras, parches, anillos vaginales, sistema intrauterino, implantes, inyecciones).

• Los métodos hormonales son fáciles de usar si tienes una buena técnica para recordar tomar la píldora cada día (p. ej. poner la píldora junto a tu cepillo de dientes).

• Pueden proporcionar beneficios de salud adicionales, por ejemplo, mejoría en la piel y el cabello, menstruaciones más escasas y de menor duración o la ausencia de éstas. Encontrarás mayor información en la descripción de cada uno de los métodos hormonales.

DESVENTA JAS

• Los métodos hormonales no ofrecen protección confiable contra enfermedades de transmisión sexual (ETS), así que puede ser necesario que uses además un condón.

• Algunas mujeres presentan efectos colaterales, vale la pena investigar las causas de estos síntomas ya que puede haber otro método anticonceptivo que sea más adecuado para ti. (p. 8)

Métodos Intrauterinos:

VENTA JAS

• Los métodos intrauterinos son los métodos reversibles de acción más duradera y pueden proporcionar protección anticonceptiva de alrededor de 5 años.

• Una vez insertado, no hay necesidad de hacer nada antes, durante o después de las relaciones sexuales, lo cual proporciona flexibilidad.

• Los SIUs pueden mejorar las menstruaciones abundantes y dolorosas, proteger contra las infecciones pélvicas y contra el cáncer del revestimiento del útero.

• La capacidad de embarazarse regresa poco después de que el DIU o el SIU se retiran.

DESVENTA JAS

• El DIU de cobre puede incrementar los cólicos y el sangrado durante los periodos menstruales. (p. 17)

Métodos de barrera

VENTA JAS

• Los métodos de barrera brindan una opción a las mujeres que no pueden o no quieren usar anticonceptivos hormonales.

• El condón es el único método anticonceptivo que ofrece protección contra la mayoría de las ETS si se usa de manera correcta.

• Los métodos de barrera ofrecen protección contra embarazos no planificados sin interferir en los ciclos, por lo que no hay efectos colaterales relacionados con las hormonas.

DESVENTA JAS

• Los métodos de barrera son menos confiables para prevenir los embarazos no planificados que los métodos hormonales o los métodos intrauterinos.

• Se requiere de práctica para usarlos de manera efectiva.

• Pueden interferir con la espontaneidad, la sensación y el placer de la relación sexual. (p. 21)

Esterilización (Quirúrgicas)

VENTA JAS

La esterilización no afecta • la función sexual.

• Después de la esterilización no hay necesidad de volver a tomar ninguna medida anticonceptiva.

DESVENTA JAS

• La esterilización no se puede revertir fácilmente, excepto mediante cirugías complejas y potencialmente peligrosas que no en todos los casos tienen éxito.

• La esterilización implica una cirugía.

• La esterilización no protege contra ETS.

• Existe una pequeña probabilidad, aunque es algo muy raro, de que las trompas se unan nuevamente y vuelvas a ser fértil. En general, la tasa de fallas de la esterilización en mujeres es de una en 200 y en hombres de una en 2,000.

Se requieren por lo menos dos meses para que una vasectomía (esterilización masculina) sea efectiva y hasta entonces las mujeres deben continuar usando otras formas de anticoncepción. (p.27)

Ojala y con ésta información, puedan tomar una decisión clara y precisa de lo que realmente les conviene a Uds. utilizar para realizar la práctica sexual.

GLOSARIO

Métodos anticonceptivos: son los métodos o procedimientos que previenen un embarazo en mujeres sexualmente activas, ya sean ellas o sus parejas quienes los usen.

Método: proviene del término griego methodos (“camino” o “vía”) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin

Anticonceptivo: está compuesta por anti, que significa "en contra de" y conceptivo que significa "fecundación”

ETS: Enfermedades de Transmisión Sexual

Levonorgestrel: pertenece a una clase de medicamentos llamados progestinas. Actúa evitando la liberación de un óvulo de los ovarios o evitando la fecundación por parte de los espermatozoides (células reproductivas masculinas).

Estéril: Incapacidad de reproducirse

Fertilidad: Capacidad para reproducirse

VIH: Virus de Inmunodeficiencia Humana, causante del síndrome de inmunodeficiencia adquirida (sida)

DIU: Dispositivo intrauterino

BIBLIOGRAFÍA

Anes, A. (2013). LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS. Cómo son, cómo actúan, sus ventajas, sus inconvenientes. España. Comunidad de Madrid.

Soledad, V. (2011). ¿QUÉ Y CUÁLES SON LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS?. Chile. Instituto Chileno de Medicina Reproductiva

Díaz, S. (2011). Dispositivos Intrauterinos. ICMER. Instituto Chileno de Medicina Reproductiva

HolaDoctor. (2012). UNISION. https://salud.univision.com/es/%C3%A1lbum-de-fotos/los-mejores-m%C3%A9todos-anticonceptivos. Consultada: 20 de Junio del 2014

TUVIDATUDECISIÓN. (2008). Tu guía de anticoncepción. ¿Cómo elijo el mejor método anticonceptivo para mí y mi pareja?.  Marie Stopes International

Ésta Unidad, permitirá dar un amplio conocimiento acerca de las diversas ETS, que pudieran presentarse después de un acto sexual en el cual no hubo protección.

Existen enfermedades de Transmisión sexual, que son curables y otras que son tratables pero que nunca van a desaparecer una vez contagiadas. Es por ello la importancia de protegerse al tener relaciones sexuales ya sea vaginal, anal u oral, ¿Oral? claro que las ETS, también pueden padecerse, por alguna lesión que se tenga en la boca al practicar sexo oral a otra persona con alguna lesión en sus genitales.

Ojala y la información proporcionada sea de utilidad para ustedes y que se prevengan este tipo de padecimientos, que si bien al ser contraídos les dará un giro de 360° a su vida.

¡Cuídense!

¿QUÉ SON LAS ETS?

Para Calderón (1999) las enfermedades de transmisión sexual (ETS) representan a un grupo de padecimientos infecciosos que se transmiten predominantemente por contacto sexual (p. 334), cabe destacar que si ustedes piensan empezar su vida sexual, es necesario que se protejan, no importa que tanta confianza allá en la pareja, aunque parezcan paranoicos o extremistas, es importante que conozcas sobre la salud de tu pareja, háganse estudios o bien, usen condón, ya que como se mencionó en la unidad pasada, es el único método que protege contras éstas ETS.

Las ETS, son frecuentemente descubiertas por las propias personas al autoexplorarse o por sentir algún brote extraño en sus genitales, aunque también pueden presentarse en otros lugares, el Dr. Aneri (s/a), afirma que las ETS pueden producir alteraciones a nivel genital (lo más frecuente) pero también a nivel extragenital (p. 3), por ejemplo, cuando se tiene un Herpes, puede mantenerse inactivo, sin embargo al tener bajas las defensas pueden aparecer brotes en los glúteos y en la zona afectada (genitales), a esto se refiere con extragenital.

A pesar de que en las instituciones se dan clases de sexualidad y las consecuencias que estas trae consigo si no se llevan de manera segura, los adolescentes son más propensos ya que “son considerados de alto riesgo para adquirir ETS por los motivos siguientes: desarrollan diversas infecciones a temprana edad; tienen relaciones sexuales sin ningún medio de protección; son biológicamente más susceptibles a la infección; tienen mayor posibilidad de contraer infecciones con curso clínico asintomático; son más renuentes a solicitar consulta médica, ya que enfrentan múltiples obstáculos para utilizar los servicios de atención médica y son ellos los que sufren las complicaciones tempranas o tardías durante su vida sexual” (Calderón, 1999, p. 335)

La ONUSIDA (1998), presenta una serie de medidas para prevenir y atender las ETS, las cuáles son:

• Fomento de un comportamiento sexual más seguro.

• Programación de preservativos: comprende una amplia gama de actividades, desde la promoción del preservativo hasta la planificación y la gestión de los suministros y la distribución de preservativos.

• Fomento de un comportamiento de demanda de atención de salud.

• Integración del control de las ETS en la atención primaria de salud, en los servicios de atención de salud reproductiva, en los consultorios privados y en otros centros de salud.

• Servicios específicos para los grupos de población que suelen tener comportamientos de alto riesgo, como los profesionales del sexo masculino y femenino, los adolescentes, y los presos.

• Manejo integral de casos de ETS.

• Prevención y atención de la sífilis congénita y de la conjuntivitis neonatal.

• Detección precoz de las infecciones sintomáticas y asintomáticas. (p.6)

Para poder llevar a cabo todas éstas acciones, también es necesario que uno mismo, por decisión propia se vaya a hacer los estudios correspondientes, para en dado caso que si se tenga alguna ETS, tratarla a tiempo y no dejar que se desarrolle hasta que llegue a consecuencias mayores.

TIPOS DE ETS

Existe una gran gama de ETS, uno nunca sabe con cual se va a encontrar, esta desde la que causa llagas en los genitales o en la boca, hasta los que causan verrugas o bien, pueden ser asintomáticas, es decir, que el hecho de no presentar ninguna alteración en los genitales, ano o boca, no significa que se esté libre de éstas enfermedades, es por ello bueno que se estén checando, más aún si se han tenido relaciones sexuales sin protección o bien, si han tenido prácticas sexuales con varias personas; aunque no es factor determinante, puede haber quien en su primer relación sexual, ya haya sido contagiado o bien, quien haya tenido relaciones sexuales con más de 1 pareja y no tenga nada (a eso se le llama suerte).

El Gobierno de Chile (s/a), publico un folleto en el cual, viene información muy certera de estas enfermedades, en él se comenta que:

Afectan tanto a hombres como a mujeres y pueden producir también problemas en los recién nacidos, por transmisión madre a hijo.

Si la persona no recibe tratamiento adecuado y oportuno, las ETS pueden producir complicaciones y secuelas graves, incluso comprometer diversos sistemas del organismo.     

La presencia de lesiones y secreciones en piel y mucosas, de algunas de estas enfermedades, aumentan en la persona las posibilidades de adquirir y transmitir el virus del SIDA (VIH) por vía sexual.

Una persona que tiene una enfermedad de transmisión sexual puede ser parte de una cadena de transmisión sin desearlo y sin saberlo. (p.3)

Te has de preguntar que es una cadena de transmisión, pues bien esta es la manera en que se va transmitiendo la infección de una persona a otra de manera consecutiva, y así se va formando una cadenita, puesto que esa persona que esta contagiada ahora puede pasarla a otra persona, y esa persona a otra y así sucesivamente. Por ello ¡MUCHO OJO!

Las enfermedades son causadas por uno de los siguientes 3 tipos de organismos que nos presenta la revista X-Plain Patient Education (2010):

• Parásitos: animales muy pequeños que se alimentan de la persona a la cual infectan. A persona infectada se llama portador. Pulgas púbicas, también llamadas ladillas, son un ejemplo de parásitos transmitidos sexualmente.
• Bacterias: Las bacterias son organismos hechos de una célula. Permanecen juntos para alimentarse del cuerpo de su portador. Gonorrea, sífilis, clamidia y chancro blando son ejemplos de bacterias transmitidas sexualmente.
• Virus: Los virus son moléculas complejas que pueden multiplicarse cuando invaden las células de su portador. El VIH, el herpes y la hepatitis son ejemplos de virus transmitidos sexualmente. (p.1)

Ahora que conocen mejor, esta clasificación será más fácil identificar las ETS. Para ello vamos a darles una breve descripción de cada una de ellas, igual no de todas pero si de las más comunes, sin embargo no te preocupes, pues e publicarán también archivos donde puedes complementar la información que aquí mencionaremos. El Gobierno de Chile (s/a), en su folleto nos menciona las siguientes:

• Sífilis. El primer síntoma es una ulcera genital indolora. Luego pueden aparecer manchas o granos en el cuerpo, manos  y pies, y afectar el sistema cardiovascular y sistema nervioso. Se detecta con un simple análisis de sangre. Su tratamiento oportuno es curativo.
• Gonorrea. Secreción purulenta y dolor al orinar. La mujer puede no presentar síntomas. Entre sus efectos graves están la esterilidad y las infecciones repetidas en la mujer. Su tratamiento oportuno es curativo.
• Uretritis. Secreción mucosa clara y dolor al orinar. La mujer puede no presentar síntomas. El tratamiento es curativo.
• Condiloma acumulado. Verrugas genitales que son suaves al tacto, parecen una coliflor en miniatura y muchas veces pican. El tratamiento es local y sintomático.
• Herpes genital. Ampollas pequeñas, generalmente dolorosas, en los genitales que desaparecen luego de unos días. Se pueden repetir brotes en periodos variables de tiempo. El tratamiento es sintomático.
• Tricomoniasis. Flujo blanco o amarillo verdoso, de mal olor y con presencia de burbujas de aire (espumosa). Los hombres pueden no presentar síntomas. El tratamiento es curativo. (p.4)

Mientras que Aneri, V. (s/a) menciona entre otras ETS las siguientes:

• Chancro blando (chancroide). Su transmisión se relaciona a menudo con la prostitución. Tras un periodo de incubación que oscila entre 3-7 fías aparece una pápula inflamatoria pequeña en el sitio de inoculación. Después de varios días se erosiona y aparece una úlcera profunda, muy dolorosa, de márgenes blandos e irregulares. La base de la úlcera es poco friable y suele estar cubierta por exudado fétido de color amarillo grisáceo.
• Molluscum contagiosum: Es una afección viral benigna, que de manera excepcional se transmite por contacto sexual, apareciendo entonces en genitales o áreas eróticas.

Entre otras, un poco más raras de ser contagiadas, nadie esta exento de padecer alguna de estas ETS, es por ello que el uso del condón es muy importante si vas a empezar tu vida sexual, y si ya es una pareja formal, hacerse estudios es  lo más recomendable, porque ya sea que tengan alguna infección es importante que ambos se traten para que no allá nuevamente un contagio.

GLOSARIO UNIDAD 2

• ETS: representan a un grupo de padecimientos infecciosos que se transmiten predominantemente por contacto sexual
• Inoculación: en biología es ubicar algo que crecerá y se reproducirá
• Friable: Propiedad de un material que lo hace fácilmente rompible, desmenuzable.
• Exudado: es el conjunto de elementos extravasados en el proceso inflamatorio, que se depositan en el intersticio de los tejidos o cavidades del organismo.
• SIDA: es el conjunto de enfermedades de muy diverso tipo (generalmente, procesos infecciosos o tumorales) que resultan de la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana
• Parásitos: animales muy pequeños que se alimentan de la persona a la cual infectan. A persona infectada se llama portador. Pulgas púbicas, también llamadas ladillas, son un ejemplo de parásitos transmitidos sexualmente.
• Bacterias: Las bacterias son organismos hechos de una célula. Permanecen juntos para alimentarse del cuerpo de su portador. Gonorrea, sífilis, clamidia y chancro blando son ejemplos de bacterias transmitidas sexualmente.
• Virus: Los virus son moléculas complejas que pueden multiplicarse cuando invaden las células de su portador. El VIH, el herpes y la hepatitis son ejemplos de virus transmitidos sexualmente.
• Cadena de transmisión: La manera en que se va transmitiendo la infección de una persona a otra de manera consecutiva

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 2

X-Plain Patient Education. (2010). Enfermedades de transmisión sexual (ETS). www.X-Plain.com Publicado el 15/12/2010.

Calderón, E. (1999). Tratamiento y prevención de las enfermedades de transmisión sexual. Salud pública de México/ vol. 41, no. 4, julio-agosto de 1999.

Aneri, V. (s/a). Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS). Hospital Clínico Universitario de Málaga.

Gobierno de Chile. Conozcamos más de las Enfermedades de Transmisión Sexual. Ministerio de Salud. División de Rectoría y Regulación Sanitaria. Diseño. EcoAgencia

ONUSIDA. (1998). Enfoques de salud pública para el control de las ETS. Colecciones Prácticas Óptimas del ONUSIDA.

EH AQUI, EL ESQUEMA DE LO QUE SE TRABAJO EN LA UNIDAD 2

UN VIDEO PARA REFORZAR LO VISTO EN LA UNIDAD 2, OJALÁ REFLEXIONEN UN POCO SOBRE LO QUE IMPLICAN LAS RELACIONES SEXUALES SIN PROTECCIÓN.

www.youtube.com/watch?v=-KtzKg8y4hQ

En ésta Unidad, que ya es la no. 3, vamos a ver lo que implica un embarazo en la Adolescencia, los pros y contras que pueden sufrirse en éste y pues más que nada para concientizar a los usuarios que nos visitan que al empezar su vida sexual,  corren riesgos, que bien si no es una enfermedad de transmisión sexual, si puede conllevar a un embarazo no deseado. Y ¿Realmente están listos para ser  mamá o papá?, pues bien, eso queda a su criterio.

¿Qué hacer en estos casos?

Pues bien, la decisión es tuya y de nadie más, cabe destacar que lo que se muestra aquí es meramente informativo.

Recuerden que ¡Más vale condón en mano que nueve meses y un enano!

Cuídense, si no están seguros de tener una responsabilidad tan grande.

EL ESQUEMA DE LO QUE SE VERÁ A LO LARGO DE LA UNIDAD 3

CAMBIOS EN EL EMBARAZO

Cuando ya se tenía planeado un embarazo o bien, resulto un embarazo no planeado, se tienen ciertos cambios, tanto de la futura madre como del nuevo ser que se está desarrollando dentro de ella.

Primero que nada se hay una sospecha de embarazo cuando se retrasa la menstruación, es un factor importante, lo más común para salir de dudas es realizarse un test casero o bien uno de sangre que resulta ser más acertado. Cuando la prueba resulta ser positiva generalmente la noticia del embarazo da un sentimiento de emoción y alegría, Maldonado (2008) dice que el apego de la madre hacia el hijo se inicia con la noticia de estar embarazada (p.7), de igual manera menciona que: “es común que en el primer trimestre del embarazo la mujer sienta gran cansancio, somnolencia y náusea, además de vómito matutino.” (p. 7), cabe destacar que no en todos los casos se presentan los “antojos” sin embargo no se descartan, “en el segundo trimestre, pasada la reacción inicial, la gestante puede permitirse fantasear y meditar sobre el bebé que tiene dentro de su cuerpo. Entonces  habla con su bebé, se toca el vientre al sentir los movimientos y piensa en cómo va a ser su hijo y como será ella como madre… físicamente se conserva el aumento de volumen del abdomen y han tenido lugar varios cambios en su fisiología: crecimiento de las glándulas mamarias, aumento de peso y síntomas asociados con el mayor tamaño del útero… En el tercer trimestre, el feto ocupa un espacio cada vez mayor en la cavidad abdominal, lo que da lugar a nuevos síntomas. Entre éstos están los cambios en la marcha, postura y la necesidad e la embarazada de tener comidas pequeñas más frecuentes, pues el útero empuja a otros órganos. En esta etapa la respiración es más elaborada, el diafragma se eleva unos 4 cm y hay cada vez más progesterona sérica. El consumo de oxígeno aumenta, entre 1,000 y 1,500 mL., se cree que ese aumento ayudará en el futuro cuando haya pérdida de sangre por el parto. La futura madre tiene períodos de sueño más interrumpidos, despertándose varias veces cada noche. A medida que el feto crece, la vejiga urinaria se ve más comprimida, por lo que tendrá que orinar con más frecuencia. Debido a este crecimiento, la mayoría de las mujeres tendrá reflujo gastroesofágico que se manifestará con sensaciones frecuentes de acidez” (p.8), pero al final todo habrá valido la pena, pues en sus brazos tendrá a un hermoso bebé.

Lo complicado viene cuando se habla de un embarazo a una edad temprana, puesto que trae riesgos en la adolescente, emocionales, sociales, personales y de toda índole, y de eso platicaremos más adelante.

RIESGOS DE UN EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA

Aunque ustedes no lo crean existen riesgos en una mujer adolescente si tiene un embarazo, en ésta sección se hablara de ello y espero que no lo echen en saco roto y lo tomen en cuenta, para que tomen las precauciones necesarias.

Se logran identificar algunos factores de riesgo asociales con el embarazo adolescentes según León (2008), quien logra identificar una gran variedad que es posible agrupar en 3 categorías:

1. Factores de riesgo individuales: Menarquia precoz, bajo nivel de aspiraciones académicas, impulsividad, ideas de omnipotencia y adhesión a creencias y tabúes que condenan la regulación de la fecundidad y la poca habilidad de planificación familiar.

2. Factores de riesgo familiares: Disfunción familiar, antecedentes de madre o hermana embarazada en la adolescencia, pérdida de figuras significativas y baja escolaridad de los padres.

3. Factores de riesgo sociales: Bajo nivel socioeconómico, hacinamiento, estrés, delincuencia, alcoholismo, trabajo no calificado, vivir en un área rural, ingreso precoz a la fuerza de trabajo, mitos y tabúes sobre sexualidad, marginación social y predominio del “amor romántico” en las relaciones sentimentales de los adolescentes. (p. 44)

En la adolescencia se tienen cambios, tanto físicos, emocionales y actitudinales, Trillo (2013), menciona que el aspecto que más pronto madura en los adolescentes es el de la sexualidad y una de las consecuencias, sin dejar de lado las enfermedades de transmisión sexual, son los embarazos en adolescentes (p. 51), es por ello de suma importancia tratar ésta situación lo más antes posible para prevenir que se siga suscitando, más que nada dar una orientación precisa y completa.

Una de las consecuencias que atrae el embarazo a esta edad tan temprana, donde la adolescente se ubica a un nivel de secundaria, es la exclusión por parte de sus compañeros de escuela, el ser señalada, si bien, en esta etapa se son más susceptibles a las críticas que se tienen a su persona,  la SEP (2012), pone como  una posible consecuencia del embarazo en la adolescencia la deserción escolar, la cual ocurre por varios motivos, entre ellos: la vergüenza y el temor al rechazo y, el segundo, la experiencia de un ambiente hostil y algunas veces violento que sanciona y juzga sus actos. Por tal motivo, para las estudiantes adolescentes que experimentan un embarazo, la deserción se puede presentar como un paso obligado (p. 13). Eh allí el primero riesgo, la deserción, siendo que la inclusión es obligatoria, no importa raza, condiciones económicas, embarazos, siempre es el apoyo para que salga adelante la joven.

Algunas complicaciones que se pueden presentar en el embarazo adolescente son:

• “La mortalidad materna del grupo de 15- 19 años en los países en desarrollo se duplica al compararla con la tasa de mortalidad materna del grupo de 20 – 34 años” (León, 2008, p. 44)
• “Con respecto a la morbilidad maternofetal, la desnutrición materna es un factor importante que influye en el resultado de un neonato de bajo peso, aunque para algunos es sólo un factor influyente, lo que cobra fuerza cuando se asocia a otros riesgos, como una ganancia de peso insuficiente durante el embarazo.” (león 2008, p. 44)
• “El recién nacido de madre adolescente no tiene diferencias significativas respecto a las mujeres adultas, aunque si existen diferencias si la madre es menor a 15 años, ya que se han presentado una mayor incidencia de malformaciones especialmente las del cierre del tubo neural. El hecho de que las adolescentes se embaracen con un intervalo de tiempo menor de 5 años entre la menarquia y el parto es considerado un factor de riesgo para que se presenten resultados perinatales desfavorables.” (León, 2008, p.45)

Es importante destacar que muchas personas consideran que el embarazo a tan temprana edad es “ “la puerta de entrada al ciclo de la pobreza”. Estas jóvenes tienen más probabilidades de ser pobres, abandonar los estudios, percibir bajos salarios y divorciarse. Las madres solteras también verán limitados sus derechos legales, el acceso a los servicios de salud y fácilmente pueden caer en la prostitución. Comúnmente enfrentan solas las obligaciones debido a que no cuentan con el apoyo económico ni afectivo del padre de su hijo.” (Secretaria de Salud, 2002, p. 43), qui{en más va a liderar con las consecuencias que conlleva tal responsabilidad de un hijo, va a ser la madre, puesto que algunas ocasiones los padres no se quieren hacer responsables y las jóvenes terminan haciéndose cargo solas de los hijos.

Por eso, siempre piensen muy bien lo que van a hacer y lo que va a implicar, los cambios que tendrá su vida, su persona, entre otras.

GLOSARIO UNIDAD 3

Embarazo: Es la gestación o proceso de crecimiento y desarrollo de un nuevo individuo en el seno materno. Abarca desde el momento de la concepción hasta el nacimiento pasando por la etapa de embrión y feto. En el ser humano la duración media es de 269 días (cerca de 10 meses lunares o 9 meses-calendario).

Progesterona sérica: Es un examen que mide la cantidad de progesterona en la sangre. La progesterona es una hormona producida principalmente en los ovarios.

Reflujo gastroesofágico: Puede aparecer una sensación de ardor en el pecho o la garganta denominada acidez. Algunas veces se puede sentir el sabor del líquido del estómago en la parte posterior de la boca.

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 3

Maldonado, M. (2008). Cambios fisiológicos y emocionales durante el embarazo normal y la conducta del feto. Perinatal Reproduc Hum. Vol. 22. No. 1; Enero- Marzo 2008. Versión completa de este artículo disponible en internet: www.imbiomed.com.mx

SEP. (2012). Embarazo adolescente y madres jóvenes en México. Una visión desde el Promajoven. México. DF.

Trillo, V. (2013). Embarazo en adolescentes: Problema de salud pública o de intervención social. Culcyt. Intervención Social. Año 10, No. 49: Especial No. 1

León, P. (2008). Embarazo Adolescente. Revista Pediatría Electrónica. Universidad de Chile. Col. 5, No. 1. ISSN 0718-0918

Secretaria de Salud. (2002). Prevención del embarazo no planeado en los adolescentes. México. DF.

AQUÍ LES DEJO UN VIDEO PARA REFLEXIONAR 

youtu.be/W9TTit0LOM0

Haber si pueden con éste pequeño ejercicio de la Unidad 1

www.dropbox.com/s/2rf13panlk2xnwy/M%C3%A9todosanticonceptivosopcion1.htm

 Reforcemos la Unidad 2 

www.dropbox.com/s/8qzgl4lqpgsn41v/ETS.htm

Veamos que tanto saben de la Unidad 3 :D

www.dropbox.com/s/htt6ayjt1p0845a/Embarazoenlaadolescencia.htm